Favoriser la mobilité des personnes grâce à l’élaboration d’un Cadre régional de qualifications dans l’AP
L’objectif du projet était de développer un Cadre régional de qualifications (MRC) dans l’Alliance du Pacifique.
Le but est de promouvoir la mobilité de l’éducation, de la formation et de la main-d’œuvre entre les pays de l’AP. Cet objectif est atteint grâce à des mécanismes de reconnaissance de l’apprentissage, que les personnes l’aient obtenu de manière formelle (par des études) ou informelle (par une expérience professionnelle).
Un cadre de qualifications permet de classer les qualifications selon différents niveaux et de les comparer au niveau régional. Dans le cas présent, l’objectif est d’établir des équivalences entre les qualifications afin de progresser vers la reconnaissance dans la région et, ainsi, d’assurer une certaine résilience socio-économique des personnes face aux mouvements migratoires observés dans l’AP.
Les résultats de ce projet ont été obtenus en collaboration avec les groupes techniques de l’AP de l’éducation (GTE) et du travail (GTL), le réseau de spécialistes du cadre de qualifications de l’Alliance du Pacifique (REMCAP), le réseau de qualifications et de certifications du travail de l’Alliance du Pacifique (RECCL), le Centre interaméricain pour le développement des connaissances en formation professionnelle (OIT/Cinterfor), les ministères de l’éducation, du travail, des mines et de l’énergie et le secteur des industries extractives.
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Le rapport Una mirada hacia los sistemas de certificaciones de la Alianza del Pacífico (Un regard sur les systèmes de certification de l’Alliance du Pacifique) a été élaboré dans le cadre du projet pour se familiariser avec les systèmes et cadres de certification qui existent déjà dans l’AP. Ceci a permis de mettre en lumière l’importance de travailler sur les cadres de qualifications à partir d’un langage inclusif, une tâche à accomplir pour l’avenir.
De plus, 13 groupes de travail ont été organisés pour discuter des mécanismes d’assurance qualité dans chacun des pays de l’AP de façon à générer la confiance dans les qualifications classées. Ces tables rondes virtuelles ont permis d’établir les différences et les similitudes entre les cadres de qualifications nationaux, ce qui a conduit à la création d’une feuille de route qui faciliterait l’établissement de critères pour le Cadre national de qualifications (MRC).
Avec l’assistance technique du Centre interaméricain pour le développement de la connaissance dans la formation professionnelle de l’Organisation internationale du Travail (OIT/Cinterfor), des travaux ont été menés sur l’élaboration d’un MRC, définissant les champs d’application, les critères de corrélation, les principes et les descripteurs (par le biais d’un accord d’association avec le consortium). Parallèlement, un projet pilote visant à appliquer le MRC dans le secteur du tourisme a vu le jour, ce secteur disposait déjà de qualifications classées dans les quatre pays de l’AP.
Il y a de quoi être fier!
Des résultats clés qui parlent
Le projet en quelques chiffres qui démontrent l’impact de ce travail de collaboration.
Développement
de 1 cadre de qualifications régional, de 8 niveaux pour les quatre pays.
Signature de 1
accord avec OIT/Cinterfor.
Organisation de 13
tables de travail avec le REMCAP et de 3 tables rondes nationales. L’une des tables rondes visait à analyser comment intégrer l’ES dans les cadres de qualifications.
Témoignages
Quelles sont les prochaines étapes pour le ministère du Travail maintenant que le Cadre national des qualifications est finalisé?
« Du côté du ministère du Travail, nous sommes très intéressés à rapidement rendre visibles les avantages pour les citoyens afin que le Cadre national des qualifications deviennent une nécessité à maintenir. »
Nadiejda Quintana Vasallo
Coordonnatrice du Cadre national de qualifications à la Direction générale de normalisation, Formation pour l’emploi et certification des compétences du travail au Pérou – ministère du Travail du Pérou
RÉSULTATS OBTENUS
Définition d’une structure de base pour le Cadre régional de qualifications (MRC)
Pour y parvenir, les partenaires se sont inspirés de la Classification Internationale Type de l’Éducation (CITE), avec huit niveaux de qualifications intégrant le secteur de l’éducation et du travail dans trois dimensions :
1) connaissances;
2) compétences;
3) autonomie et responsabilité.
Accord de processus pour la mise en œuvre du cadre régional de qualifications (MRC) dans les pays membres de l’Alliance du Pacifique
Cet accord comprend la reconnaissance des qualifications et l’application de mécanismes pour la portabilité des qualifications dans la région.
Établissement d’une feuille de route pour identifier les systèmes des pays membres de l’Alliance du Pacifique et établir des corrélations
Le Mexique et le Pérou sont en train d’élaborer leurs cadres nationaux, mais ils n’incluent pas encore les qualifications. À l’avenir, ils pourraient reconnaître celles du Chili ou de la Colombie ou développer des processus communs aux pays de l’AP pour définir les compétences requises dans les secteurs prioritaires. Les prochaines étapes consisteront à reconnaître les qualifications équivalentes et à atteindre les acteurs concernés :
a) les prestataires de formation afin qu’ils puissent créer des programmes avec ces qualifications qui pourront être reconnues dans la région;
b) les employeurs afin qu’ils puissent reconnaître les personnes qui se présentent avec ces qualifications;
c) les autorités migratoires afin qu’elles puissent informer les personnes qui se déplacent d’un pays à l’autre de la reconnaissance qu’elles peuvent obtenir pour leur apprentissage;
et d) la communauté en général car il s’agit d’un outil très puissant en faveur de l’équité et de l’inclusion.
TÉMOIGNAGES
Écoutez leur témoignage
Andres Jaramilla
Conseiller auprès de l’équipe chargée du Cadre national de qualifications du ministère de l’Éducation, Colombie
