500 estudiantes
y docentes del IESTP-HDE participaron en un taller de 240 horas sobre la disposición de residuos orgánicos e inorgánicos
El proyecto B07 tuvo como beneficiarios directos al Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Honorio Delgado Espinoza (IESTP-HDE) de Arequipa y al Instituto de Educación Superior Tecnológico (IEST) Pedro P. Díaz. La iniciativa se enfocó a grandes rasgos en la revisión y mejora curricular de los programas de Metalurgia y Mantenimiento de Maquinaria Pesada, en la capacitación de docentes y administrativos de la institución, en la adquisición de equipamiento para los programas de estudio antes mencionados, en la introducción a la investigación aplicada y en el trabajo transversal en igualdad de género y medio ambiente.
Debido a la pandemia, el proyecto tuvo que abordar temáticas como adecuar los contenidos, métodos, estrategias, técnicas y recursos de los planes de estudios de la educación presencial para la educación virtual. También se enfrentaron desafíos como los bajos conocimientos, tanto del cuerpo docente como de los estudiantes, sobre el uso y dominio de las tecnologías, recursos y herramientas informáticas virtuales apropiados para cada programa de estudio. La meta fue acercar lo más posible la experiencia virtual a los procedimientos reales de la educación presencial.
y docentes del IESTP-HDE participaron en un taller de 240 horas sobre la disposición de residuos orgánicos e inorgánicos
se beneficiaron de un seminario sobre la reintegración de los estudiantes a la enseñanza presencial
RESULTADOS INESPERADOS
47 docentes y directivos completaron una formación de 114 horas en investigación aplicada e innovación ajustada a las necesidades del IESTP-HDE y a su contexto.
Cual fue el impacto de la pandemia sobre el instituto?
“En el tiempo de COVID-19 hemos tenido graves problemas, no sabíamos cómo afrontar este reto de la continuación de la educación que no podía paralizarse … Nosotros en el instituto tenemos once programas de estudios, el Ministerio de Educación dispuso que para transformar el proceso de la educación presencial a la educación virtual teníamos que, primeramente, hacer la revisión de los programas de estudios, los sílabos, los contenidos que había que determinar como prioritarios para que sea una educación accesible a través de los medios virtuales”.
Escucha lo que tiene que decir
Carmen Mansilla Hinojosa
Profesora al IESTP Honorio Delgado Espinoza, Arequipa, Perú